Las instituciones educativas han de regalar conocimiento a la sociedad

A lo largo de los años de una institución educativa se acumulan trabajos y actividades que forman parte de esa historia no escrita de un edificio, de unas personas y de muchos proyectos. Todo pasa y, a menudo, las referencias históricas se olvidan porque nadie se ha preocupado por recoger la actividad del centro y comunicarla.
Nos centramos en el hacer pero no en el comunicar cuando nunca como hasta este momento hemos dispuesto de más herramientas digitales gratuitas a nuestro alcance. Decir lo que haces, darlo a conocer es fundamental en cualquier plan de comunicación de una empresa, entidad, institución o grupo humano.
El portafolios que recoge el día a día de un centro educativo nunca se cierra con Internet. Por tanto, abramos las puertas a la comunicación de tantos materiales, actuaciones, premios, trabajos, noticias. En resumen: la historia comunicada.
Un plan de comunicación no es publicidad gratuita y menos autobombo vacío de contenido. Para no decir nada, mejor no comunicar. Pero, si tienes algo que decir en tu organización, dilo. Y piensa que las organizaciones modernas no deberían funcionar sin un plan muy concreto de comunicación.
(En las dos propuestas que vienen a continuación la lengua de comunicación es el catalán: un idioma mucho  más fácil de lo que algunas autoridades conservadoras españolas se creen y más importante de lo que insinúan: como todas las lenguas)

¿Dos ejemplos?

El instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona,  celebra su 25 aniversario como  centro público de educación secundaria durante el presente curso escolar 2013-2014. Entre los actos organizados estaba la edición de dos libros digitales, al alcance de un clic.
"25 anys, 25 punts de vista" (25 años, 25 puntos de vista): 25 entrevistas, memoria gráfica,  datos por cursos y recortes de los impactos del centro en la prensa (noticias en papel en las que el centro es protagonista).

"Et regalem coneixement" (Te regalamos conocimiento): un libro digital que recoge más de 3.300 enlaces a textos, noticias, trabajos, creaciones elaborados por profesorado y alumnado del instituto a lo largo de estos 25 años, publicado en Internet.

Dos ejemplos que demuestran que comunicar en educación es imprescindible si queremos que aquello que se hace sea aún más significativo y aporte valor tanto a la institución como a quienes son los verdaderos protagonistas del aprendizaje: el alumnado y el profesorado.

Comunicar es nuestro entretenimiento

La presidenta de ese invento mediático que tanto éxito tiene llamado The Huffington Post, Arianna Huffinngton, descubre en una entrevista al diario EL PAÍS que comunicar es el nuevo entretenimiento de la gente.
Comunicar de hecho siempre ha sido un arte que, además, puede entretener, aburrir, enseñar, adormecer y educar. Una vez más, se pone de manifiesto que estamos inmersos en la era de la comunicación o, jugando a contrarios, de la incomunicación por exceso o por defectos mentales de quien es el sujeto comunicativo.
Pero nuevos interrogantes de plantean cuando de comunicar se trata. El primer nivel, el informativo en medios televisivos en especial, usa toda clase de artilugios para captar la atención del oyente y el share del controlador de audiencias. El cóctel formado por espectáculo, entretenimiento y unas gotas de información simple debe ser la combinación perfecta para sacar de la modorra a mentes que descansan. El segundo nivel, el comunicativo, puede pecar por exceso de formalismo o, sobre todo, por los excesos informales a todos los niveles. Consiguen entretener pero ni informar ni comunicar.
La educación desenmascara, se implica, deja hacer, desgrana las planificaciones estratégicas de los grandes hitos en audiencias, siembra y aún le queda por delante una ingente labor.
No, no más nuevas asignaturas. No una sobre comunicar. Una más no. Sin comunicación debe haber poca educación. No obstante, hay contenidos que ya son cruciales: aprender a comunicar, saber leer el efecto de lo que comunicas, conocer la imagen que se crea de alguien a través de las huellas en redes sociales, blogs, webs. Llegar a dominar estrategias comunicativas para conseguir objetivos.
¿O no estamos también en la era de la comunicación en las aulas de la Escuela 2.0?