lunes, 27 de noviembre de 2017

AIKA EDUCACIÓN" "Aprender con relatos que adoctrinan"

El verbo Adoctrinar está de moda, con bastantes reminiscencias del pasado. Algunos lo pretenden extender al tiempo presente. Actualmente la educación es el objetivo, con profesorado bajo sospecha cuando las rivalidades causantes de todo son más políticas que educativas.
En lugar de "adoctrinar" con un artículo lleno de reflexiones, el objetivo se centra en los diferentes tipos de relatos que actúan en muchos ámbitos y que deforman o adaptan la realidad, apelando más a las emociones que a la información en sí. Tres temas pararelos que convergen en una posible historia de "terror".
Una experiencia real de aula en AIKA EDUCACIÓN (enlace): "Aprender con relatos que adoctrinan"

martes, 21 de noviembre de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "La disciplina en clase, con un ordenador es mucho mejor"

A menudo se escuchan noticias negativas sobre los efectos "perversos" del uso de las TIC en el aula. Existen, por supuesto. Pero no son motivo para condenas varias cuando los aspectos positivos son muchos. La indisciplina va junto a la disciplina. Juego de contrarios. Nos quedamos aquí con la influencia positiva de los ordenadores en clase, también en la disciplina.
Gracias a AIKA EDUCACIÓN y a la UAB Facultad de Ciencias de la Comunicación.


Consulta del texto (enlace en el título): "La disciplina en clase, con un ordenador es mucho mejor".

viernes, 17 de noviembre de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "Gestionar nuestros conocimientos es aprender"


Comparto un texto sobre uno de los temas de plena actualidad: la gestión del conocimiento como oportunidad en el proceso de aprendizaje y crecimiento, tanto  en la educación como en las organizaciones.
El exceso de informaciones, el Big Data y la circulación de flujos continuos de conocimientos, en el ámbito personal y en el coletivo, obligan a una planificación.

Pueden leer el artículo en este enlace: "Gestionar nuestros conocimientos es aprender"


miércoles, 1 de noviembre de 2017

Sesión del Máster de Comunicación y Educación de la UAB 2 de noviembre de 2017

1.Índice de los contenidos de la sesión.




2. Presentación para la sesión




3.Artículo en COLOMBIA DIGITAL (16 de diciembre de 2016) sobre las respuestas del alumnado del Máster en la sesión de 2016:
"La realidad educativa de hoy para mañana"

martes, 17 de octubre de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "El poder educativo de la sociedad civil"

Educar es una tarea común que implica a toda la sociedad, no solo a los centros educativos. En esta ocasión el artículo que se menciona aquí se centra en especial en las Fundaciones. Su papel es cada vez más relevante, con actuaciones educativas de gran impacto social. Tambien dan a conocer recursos y proyectos a través de su web, gratis y de calidad.
Colombia tiene Fundaciones muy destacadas, con gran repercusión nacional e internacional.

El artículo, enlazado, es accesible desde el título: "El poder educativo de la sociedad civil".

sábado, 30 de septiembre de 2017

REVISTA ESTUDIOS PEDAGÓGICOS: Innovación educativa en Colombia

La revista ESTUDIOS PEDAGÓGICOS, publicada por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y HUmanidades de la Universidad Austral de Chile, recoge en su último número un artículo titulado (enlace) "La promoción de experiencias de innovación educativa en TIC en los centros escolares. Caso región Caribe colombiana". Si no funciona el anterior,  en este enlace en SCIELO

Escrito por Elías Said, Jorge Valencia y Evaristo González, según el resumen:
"El presente artículo busca analizar los factores vinculados al contexto institucional de los centros escolares oficiales, los cuales han contribuido a la promoción de experiencias de innovación educativa mediadas por TIC. Ello, a partir del análisis de los datos recolectados en un proyecto enmarcado dentro del paradigma empírico-positivista, donde se aplicó una encuesta, diligenciada por 172 directores docentes o rectores de instituciones de educación oficial,  representativas de la región Caribe colombiana. Los resultados nos ayudan estimar el perfil que tienen las instituciones innovadoras en el área TIC, así como también la percepción institucional alrededor del aprovechamiento de estas y las estrategias de integración pedagógicas puestas en marcha por este tipo de entidades, en comparación con las no tipificadas como tales; y los factores que inciden en
la promoción de instituciones con capacidad de generación de experiencias educativas innovadoras, mediadas por los recursos y dispositivos tecnológicos"

COLOMBIA DIGITAL: "Contra la violencia, más educación"

La violencia, el terrorismo y los atentados continuos a los derechos humanos en algunos países preocupan no solo a las víctimas sino a quienes creemos que prevenir es lo primero.
Los atentados terroristas del 17 de agosto en Barcelona y Cambrils son un ejemplo más de una barbarie que se ha de extrapolar a muchos lugares. La distancia geográfica y la aparente despreocupación de Occidente no evitan que una gran cantidad de personas vivan entre el terror, el abandono de sus hogares y países  y la condena a un futuro incierto.
Reflexionamos sobre el tema desde el punto de vista educativo. He aquí el enlace al articulo publicado en COLO,MBIA DIGITAL: "Contra la violencia, más educación".

viernes, 25 de agosto de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "Orgulloso por educar en las diferencias"

Educar teniendo en cuenta las diferencias de las personas debía ser tan obvio que no haría falta más que practicarlo cada día, en los centros educativos y en la sociedad. Desgraciadamente hay excepciones muy lamentables que son fruto de la homofobia, del machismo y de los prejuicios sin ninguna base.
En el presente artículo en COLOMBIA DIGITAL reflexiono sobre aspectos preocupantes. De la teoría a la práctica con detalles que ayudan a cambiar hábitos y prejuicios. Texto accesible desde este enlace "Orgulloso por educar en las diferencias".

lunes, 17 de julio de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "Experiencias con la lengua en el aula digital"

El uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) ha creado importantes cambios en todos los órdenes de nuestra vida. En el campo educativo, la lengua es un gran vehículo para observar su interacción con las TIC.

En este artículo de AIKA EDUCACIÓN se recogen aplicaciones prácticas llevadas a cabo en el instituto público de educación Torre del Palau de Terrassa (Barcelona, España). Se puede consultar el texto en el siguiente enlace: "Experiencias con la lengua en el aula digital".

lunes, 3 de julio de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "Educarnos para un mundo conectado"


La conectividad, la comunicación, la educación, la transformación y el talento son conceptos que permitirán crear condiciones de vida más justas para toda la población.
Conectividad, hiperconectividad, exconectados, la conectografía: realidades que planteo en mi último artículo publicado en COLOMBIA DIGITAL.

Pueden acceder a su lectura desde el enlace del título: "Educarnos para un mundo conectado"

jueves, 1 de junio de 2017

Jornada de centres innovadors. Grup DIM. Barcelona 7 de juny de 2017


Presentació per a la jornada DIM del 7 de juny de 2017 a Barcelona




Alumnes de l'institut aprenen a cuinar "sense pares"

Treball d'alumnes amb l'ONG Proactiva Open Arms sobre els refugiats

La literatura a escena, amb alumnes de primer de batxillerat escènic

Teatre de batxillerat escènic: interpretació de l'obra L'onada, amb un contingut profund treballat tambè a les classes de Socials.


Documentació amb algunes propostes de les últimes  lectures sobre nova economia, educació, innovació, organització  i emprenedoria (en català i castellà). Reproduides al meu Twitter:

- ¿Estamos preparados para recibir a los profesores de la Generación Z?

Innovació educativa en l'etapa 0-3

Comportamiento y equipos efectivos

- Enseñar y aprender en el siglo XXI

- Radar de la innovación educativa 2017 (informe del Tecnológico de Monterrey, México)

- Qué pueden aprender los líderes de hoy de Johon F. Kennedy

- Diez tendencias en innovación educativa

- Jaume Cela: "La escuela es el lugar donde vamos a equivocarnos"

- Educar la mirada hacia el alumnado para disfrutar de la profesión

- 10 tendencias que cambiarán tu manera de trabajar

- Neurociencia para profesores

- Aceleremos el progreso educativo

- ¿Emociones para aprender?

- Coaching de innovación

- 30 minutos de reflexión antes de innovar

- Inteligencia artificial: ¿a qué nos dedicaremos cuando podamos vivir sin trabajar?

- Clase de Mates en inglés y con "spinner"

- "Se hacen cosas muy mal por la innovación. Hay que formarse y saber lo que se hace"

- Pensar en la transformación y no tanto en la innovación

- Las 20 mejores frases para emprendedores

- 15 frases de motivación pra emprendedores

- El talento conectado

- Las 20 frases de Henry Ford sobre los negocios y el liderazgo

- Las cinco tendencias más relevantes de la economía digital

- La inteligencia del exito

-"Conectografía", llibre de Parag Kanna:
Entrevista de Iñaki Gabilondo per  al programa "Cuando ya no esté", de Movistar #0:
Primera parte
Segunda parte



jueves, 18 de mayo de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "Ser Community Manager en los centros educativos"

El uso de Internet en los centros escolares se extiende a las redes sociales, tanto a nivel educativo como personal. Aprender a gestionar estas redes interesa a la comunidad educativa. Ofrece muchas ventajas y es una fuente de aprendizajes para aplicar en la vida digital. Profesorado y alumnado debían aprender de esta figura, que también ha de entrar en los centros educativos.

Menciono y enlazo el artículo que me han publicado en AIKA EDUCACIÓN sobre la presencia del Community Manager en la educación.

jueves, 11 de mayo de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "La prevención del ciberbullying: una tarea de todos"

En esta colaboración trato de aportar ideas para comprender el panorama actual del acoso a través de medios digitales con el fin de generar estrategias de prevención y apoyo a las víctimas.
El ciberbullying desgraciadamente es una realidad y entre todos la hemos de combatir.

Pueden leer el texto completo, publicado en el portal COLOMBIA DIGITAL, en el enlace del título: "La prevención del ciberbullying: una tarea de todos".

lunes, 24 de abril de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "Educar para el futuro tecnológico"

Aproximarse al futuro desde el presente es una tarea difícil pero necesaria. Como también es fundamental que las políticas educativas actuales afronten el reto de educar para el cambio.

El punto de partida es la última edición del Mobile World Congress, celebrado en Barcelona (España). Es el acontecimiento mundial más importante dedicado a la tecnología móvil. Cada edición se abre a otros campos y tiene salones especiales dedicadas al mundo educativo y la tecnología.

Comparto con ustedes el enlace al artículo que he publicado en COLOMBIA DIGITAL, titulado "Educar para el futuro tecnológico".

domingo, 16 de abril de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "Más allá de aprender a programar en los centros educativos"

Aprender a programar se ha convertido en imprescindible en los centros educativos. El alumnado digital necesita entender el trasfondo de tantas herramientas. Se desconoce si esto les ayudará a desarrollar también su capacidad crítica.

¿Qué ocurrirá si algún día se consigue que  todos sepan programar?

Comparto con ustedes el enlace al artículo que he publicado en COLOMBIA DIGITAL: "Más allá de aprender a programar en los centros educativos"

sábado, 1 de abril de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "Puertas abiertas: la visibilidad de los centros educativos"

Las familias buscan escuelas e institutos para sus hijos. 

¿Cómo se venden y representan los centros educativos?

El siguiente enlace permite leer el texto sobre este tema, publicado en AIKA EDUCACIÓN:
"Puertas abiertas: la visibilidad de los centros educativos"

martes, 21 de marzo de 2017

El teléfono móvil como centro de recursos educativos

El DIARI DE L'EDUCACIÓ de Barcelona el pasado 26 de febrero publicó un artículo  titulado y enlazado "El telèfon mòbil com a centre de recursos educatius" (El teléfono móvil como centro de recursos educativos), firmado por quien suscribe este blog.
Ofrezco la tradución al castellano de dicho artículo.

Traducción del original en catalán:

El teléfono móvil como centro de recursos educativos

La visita anual del Mobile World Congress a Barcelona, algunos programas televisivos recientes y, sobre todo, la realidad tecnológica diaria, todo el conjunto nos ayuda a reflexionar sobre el aparato que más utilizamos a lo largo del día. Quizá no nos damos cuenta del poder de este pequeño ordenador en cuanto a medidas pero grande en posibilidades. Una parte de la vida parece que gira en torno al móvil.

En la escuela
Si lo situamos en un entorno escolar, la indiferencia no existe: alumnado a menudo enganchado y, en cuanto al profesorado, hay defensores, escépticos y detractores. Son posturas como resultado de variables personales y profesionales concretes. En artículos anteriores ya hemos hablado de la dependencia a la independencia hacia el aparato. Estamos convencidos de que también sirve para educar i aprender, dentro y fuera de clase. Profesorado y alumnado lo tienen en su bolsillo. Es un lujo no usarlo en el aula, tenerlo escondida, con miedo a que suene cuando no toca (no debería hacerlo), a identificarlo solo con el Whatsapp, las redes sociales, fotos o cualquier actuación pública convertida en noticia policial o estigmatizada como peligrosa. El aparato no es el culpable.
Dependiendo de la edad, de las normas del centro, de su proyecto educativo, de las barreras físicas y mentales que se hayan superado y del descubrimiento de sus posibilidades, el móvil es un gran centro de recursos educativos, al alcance de todos. Quizá aún no es imprescindible utilizarlo en determinadas franjas de edad, quizá se puede suplantar por ordenadores o tablets, hasta puede someterse a restricciones diversas o normas que condicionen el uso o abuso, pero la realidad es la que conocemos y aún no nos imaginamos cómo evolucionará en el futuro. Educar con el móvil es hacerlo también sobre el uso del móvil. Encender el móvil al entrar en el aula es un acto lleno de connotaciones. 

Recursos
Entre los planteamientos que el móvil incita a hacerse a la hora de usarlo en clase, cada uno destaca el más próximo a su experiencia personal, dependiendo de factores como el conocimiento previo, la costumbre, la distracción, interrumpir, aprender de otra manera, la inmediatez o las limitaciones producidas por un entorno educativo no descubierto. Dejando de lado las molestias o alertas provocadas por los avisos sonoros y visuales, una vez fijadas las regles del juego, podríamos acercarnos al móvil “con educación” y con la idea de explorar las grandes posibilidades educativas que tiene, una verdadera asignatura pendiente para grandes y pequeños. Estamos ante una máquina nueva, diferente a tecnologías anteriores: interactiva, de reducido tamaño, personal, con efectos inmediatos en las personas y casi todo compartido en red.

Veamos algunas de estas posibilidades desde la experiencia personal a pie de aula:

-       - La selección de Apps para aprender. En Cataluña existe el  proyecto mSchools y su selección de contenido móvil educativo de calidad Toolbox, un excelente trabajo alimentado por profesorado que escoge Apps y experiencies para el aula y las recomienda gratuitamente. Una propuesta avalada por la pràctica del instituto Torre del Palau de Terrassa: escoger grupos de Apps en cada assignatura o Trabajo por proyectos, el alumnado las baja a su móvil y se utilizan en el aula y fuera de forma habitual. Después se comparten con las familias. El uso crea el hábito y estimula el interés, más allá de la mensajería instantánea y las fotos. Permitir el móvil en el aula posibilita que cada alumno pueda buscar más recursos y compartirlos. También el profesorado, proponiendo ejemplos gratuitos y bien seleccionados. Grandes detalles, regalos que abren los ojos. Algunos Symbaloo docentes son excelentes selecciones que no tienen precio.

-       -Análisis de Apps que más se usan para descubrir el trasfondo del uso o abuso y para diseñar posibilidades de aprendizaje. ¿Sueñas con una foto en Instagram?   Adolescencia y juventud contada y expuesta en público por voluntad propia. Puede servir para analizar aspectos de personalidad, deseos, viajes, relaciones. Todo un  juego para aprender actitudes y darse cuenta del comportamiento correcto en las redes sociales.

-           -Los recursos que ya trae el móvil: a menudo o se desconocen o casi no se utilizan. O no se permite su uso en exámenes de todo tipo. ¿Hemos pensado en cómo cambiarían estas pruebas si se permitieran los móviles siempre y en todos los lugares? Preguntas diferentes, otras habilidades, actitudes y aptitudes que influirían en el tipo de enseñanza que se debería impartir y en su metodología.

-       -Creemos los recursos, inventemos apps, “Movilizemos la informática” tal como dice el programa impulsado por la MWCB que ya lleva tiempo en marcha. La creatividad del alumnado, la pasión por buscar soluciones a necesidades o hábitos de consumo, propspecciones de futuro, ideas potencialmente interesantes, la suma de esfuerzos de un trabajo colectivo hacia un objetivo concreto.

-       -La valoración del tiempo de trabajo, de respuesta, de silencio o de no utilizar el móvil: la reflexión desde la práctica es más útil que la prohibición. La Nomofobia, adicciones y otros excesos exigen hablar, y major si es cara a cara. Estar hiperconectados al dialogo personal es tan fàcil o difícil hoy como antes.

-           -La curiosidad por informarse y por aprender se educa desde el uso, conducido por el profesorado.

-      -Buscar soluciones  a necesidades a partir de retos personales o grupales. Ejemplos: un profesor experto en informática se atreve a crear una app porque descubre una necesidad y sabe cómo satisfacerla. Acerca el papel al mundo digital, implica al alumnado de bachillerato, investigan en contenidos de química en Internet que transforman en preguntas y retos: “Yo soy curioso, investigo y provoco al resto de alumnos para que se dejen llevar y busquen soluciones a cuestiones que nos lanzamos vía móvil”, en palabras de un alumno de 16 años, motivado por el reto que diariamente le plantea un profesor del instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona).

El móvil como una prisión invisible, como herramienta para perder la timidez, para atreverse, para ganar autoestima, para encontrar los límites, para salir de la soledad, para aprender educación, para ponerlo en silencio, para descubrir la palabra “adicción”, para saber respetar, para valorar la presencia física y virtual, para seguir descubriendo realidades humanas compartidas. Mucho más que un aparato, muchos recursos a tu alcance.







martes, 14 de marzo de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "Realidades y usos educativos de los celulares en América Latina"

La penetración de los teléfonos móviles (celulares) en todos los países del mundo es imparable. En América Latina, como en otros continentes, la realidad es poliédrica y se ve enmarcada por el gran problema de la conectividad y, si nos referimos al plano educativo, por el poco uso de los celulares para finalidades educativas.

Sobre esta temática trata el artículo titulado (enlace): "Realidades y usos educativos de los celulares en América Latina", publicado en IKA EDUCACIÓN.

domingo, 19 de febrero de 2017

AIKA EDUCACIÓN: "Diez estrategias para que otros expertos entren en las aulas"

Innovar no siempre es crear algo nuevo. A menudo es observar y compartir lo que se hace en aulas y centros de tu alrededor. Te damos algunos consejos para mejorar o reinventar tu día a día.
Comparto el artículo enlazado, publicado en AIKA EDUCACIÓN: 
"Diez estrategias para que otros expertos entren en las aulas"

sábado, 11 de febrero de 2017

COLOMBIA DIGITAL: "El derecho a la educación y la igualdad de oportunidades"

En este mes de febrero quisiera compartir con ustedes el estado de un derecho que no siempre se cumple: el de la educación. Añadamos la igualdad de oportunidades y observemos la realidad de cada país o nuestro entorno más cercano.
Aquí tienen el artículo publicado en el portal COLOMBIA DIGITAL: "El derecho a la educación y la igualdad de oportunidades". Y también en el diario EL TIEMPO.