domingo, 22 de septiembre de 2019

Taller para directivos de Colombia en Cartagena de Indias

Presentación que incluye información, documentación, enlaces a webs y actividades previstas para el día de la formación:
En dos formatos:
1. Formato presentación como pase de diapositivas:


2.Formato en vertical, extendido:enlace a SCRIBD

domingo, 14 de julio de 2019

El aprendizaje en digital, según el alumnado adolescente

Durante  el curso 2018-2019,  45 adolescentes no han escrito nada en papel en clases de lengua castellana en un instituto que introdujo las TIC hace 25 años.

En la parte final del curso se les invitó a reflexionar sobre la siguiente pregunta:
"Imagina que has de impartir una charla a profesorado y alumnado de un centro educativo que duda entrar en el mundo digital. ¿Qué razones les aportarías para utilzar esta metodología, desde tu experiencia en un centro TIC?"

El resumen de las respuestas se publicó en EL DIARI DE L'EDUCACIÓ en catalán. Pueden leer el artículo en el siguiente título con enlace: "L'aprenentatge en digital, segons l'alumnat adolescent".

lunes, 1 de julio de 2019

El mòbil amb eduCAC: ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital (2 i 3 de juliol a Barcelona)

El teléfono móvil en el programa de educación en comunicación llamado eduCAC, del Consell de l'Audiovisual de Catalunya.

Jornadas: 
Programa desarrollado durante los días 2 y 3 de julio en la sede del Consell en Barcelona.
Muchas gracias por invitarme a una franja horaria  del día 3 de julio. 
Aprender y compartir en compañía es imprescindible hoy.
El programa se puede consultar en este enlace: eduCAC,

Presentación:
*La meva presentació (per als 20 minuts que m'han assignat). Original en català.
*Mi presentación (para los 20 minutos de que dispongo). Original en catalán.

Artículos divulgativos, debajo de la presentación:
Unos propios. Otros, de quienes saben más que quien escribe.




presentació_Evaristo_Gonzál... by on Scribd

Artículos:

1.Recomendados y ajenos (muy recientes):

1.Tendencias. El reto: lograr máquinas empáticas en una sociedad pasota (EL PAÍS, 1/7/2019)
2. El impacto urbano de la tecnología (Blog de Antoni Gutiérrez-Rubí, 21/5/2019)

2.Propios:

SOBRE EL USO DE LOS TELÉFONOS MÓVILES
1. (Francia) El país de la libertad prohíbe los celulares en las aulas (Colombia Digital, 15/1/2018)
2. El teléfono móvil como centro de recursos educativos (revista El Diari de l'Educació, 26/2/2017) 
3. El teléfono a pie de aula: de la dependencia a la independencia (Diari de l'Educació, 18/2/2016)
4. Los celulares también sirven paraa enseñar y aprender en clase (Colombia Digital, 19/8/2015)
5. Si us plau, encén el mòbil quan entris a classe (por favor, enciende el móvil al entrar en clase). Original en catalán (El Diari de l'Educación, 21/11/2014)
5. Un institut de Terrassa utilitza el mòbil com eina pedagògica (NACIÓ DIGITAL-LA TORRE, 31/10/2018)

SOBRE APRENDIZAJES CON EL USO DE LAS TIC EN EL AULA
Aprendizajes después de 18 años usando las TIC en el aula (de forma más intensiva que antes) (29/4/2016)

SOBRE LENGUA Y TIC CON ADOLESCENTES 
1. La enseñanza de la lengua desde la prácTICa del aula en la sociedad global (Universidad del Norte, 22/9/2015).
2. Enseñar lengua a adolescentes solo con entornos digitales (AIKA; 7/12/2018)
3. Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula (conferencia y taller en la Cátedra UNESCO en la Universidad de Cuenca - Ecuador- 24/7/2018)

SOBRE LIDERAZGO EDUCATIVO Y TECNOLOGÍA
Liderazgo educativo y transformación digital (Colombia Digital, 10/8/2018)


SOBRE ANALFABETISMOS
Analfabetismos del siglo XXI en un mundo digital (Colombia Digital, 22/11/2018)

SOBRE EL BIENESTAR DIGITAL
Hacia el fomento del bienestar digital desde la educación (Colombia Digital, 10/10/2018)

SOBRE EMOCIONES
Emocionarse con Internet (Colombia Digital, 19/6/2018)

SOBRE PLATAFORMAS
Aprender con las plataformas tecnológicas de la nueva economía (Colombia Digital, 23/5/2018)

SOBRE GAMIFICACIÓN
Divertirse para aprender con la gamificación (16/9/2016)

SOBRE SEGURIDAD Y/O SOCIEDAD
 La seguridad en Internet se aprende desde el aula (Colombia digital, 12/2/2018)
Internet y la hipersexualización infantil (Colombia Digital, 15/12/2017)


SOBRE CLASES, PRÁCTICAS Y TIC
1. La disciplina en clase con un ordenador es mucho mejor (AIKA EDUCACIÓN, 7/11/2017)
2. El uso de las TIC en las aulas incrementa la formación digital de las familias (Colombia Digital y EL TIEMPO, 14/9/2015).
3. Educarnos para un mundo conectado (Colombia Digital (Colombia Digital, 28/6/2018).

SOBRE IDEOLOGÍA
1. La tecnología digital también tiene ideología (Colombia Digital, 25/1/2017)
2. Aprender con relatos que adoctrinan (AIKA, 27/11/2017)


SOBRE LA REALIDAD
1. La realidad, según Internet (Colombia Digital, 12/10/2016)
2. Internet y la hipersexualización infantil (Colombia Digital, 15/12/2017)

SOBRE EL FUTURO
1. Más humanos desde futuros tecnológicos (Colombia Digital, 28/3/2016).
2. Educar para el futuro tecnológico (Colombia Digital, 24/4/2017)
3. La revolución educativa de hoy para mañana (Colombia Digital, 16/12/2016)

SOBRE COMUNICACIÓN DIGITAL
1. La necesidad de educar en comunicación digital en la sociedad global (Revista LINHAS, 2016).
2. Ser 'Community Manager' en los centros educativos (AIKA, 20/5/2017).

SOBRE LA ACTUALIDAD

Educar con las noticias de actualidad en la sociedad global (Colombia Digital, 18/11/2015)

SOBRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN DIGITAL
1. Internet obliga a enseñar en las aulas otras formas de leer y escribir (Colombia Digital, 13/12/2015)
2. La enseñanza de la lengua desde la prácTICa del aula en la sociedad global (Universidad del Norte, Colombia, junio 2015)
3. NUEVO PROYECTO (2018-2019) Enseñar lengua solo con formatos digitales (AIKA, 7/12/2018).
4. La lectura y la escritura como prácticas emancipatorias en América Latina (Colombia Digital, 11/9/2018).
5. Experiencias con la lengua en el aula digital (AIKA, 9/7/2017).

SOBRE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Gestionar nuestros conocimientos es aprender (Colombia Digital, 17/11/2017)

SOBRE COMPETENCIA DIGITAL
Pioneros en educación con el dominio de la competencia digital (Colombia Digital, 22/8/2016)

SOBRE CIBERBULLYING, REDES SOCIALES Y ACOSO
1. La prevención del ciberbullyg: una tarea de todos (Colombia Digital, 10/5/2017)

2. Redes sociales y ciberacoso (15/12/2016)
3. Bullying y redes sociales (5/7/2016)

SOBRE PERSPECTOVA DE GÉNERO
Educar con perspectiva de género en la sociedad digital (Colombia Digital, 21/11/2016)

SOBRE LECTURA Y ESCRITURA CON ADOLESCENTES EN FORMATO DIGITAL
Web específica: EN FORMATO DIGITAL
1. Conferencia impartida en la Cátedra UNESCO en Cuena (Ecuador), julio 2018. "Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula"
2. Taller de seis hora de duración dirigido a docentes: TALLER EN SIETE TIEMPOS.


ALGUNAS IDEAS APORTADAS POR EL INSTITUTO TORRE DEL PALAU

LA WEB DEL CENTRO, DONDE HAY NOTICIAS, DOCUMENTOS, ACTIVIDADES Y ENLACES A SUS REDES SOCIALES
Instituto Torre del Palau

LA OPINIÓN DEL ALUMNADO DE LA PRIMERA GENERACIÓN DIGITAL DEL INSTITUTO TORRE DEL PALAU
(en catalán) (14 de septiembre de 2009: comienza el proyecto un ordenador por alumno. Proyecto 1x1)
Vídeo 0
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3

EL INSTITUTO A VISTA DE UN DRON FABRICADO EN EL CENTRO
- Vídeo

LIPDUB DEL 25 ANIVERSARIO DEL INSTITUTO
- Vídeo

viernes, 3 de mayo de 2019

El uso de la actualidad de los medios de comunicación digitales para aprender en las aulas

Comparto un artículo personal sobre el uso de las noticias de actualidad en las aulas. El texto se centra en aquellas que se generan en los medios de comunicación (impresos y digitales) y el conjunto de comunicaciónes sobre la actualidad de las redes sociales. En tiempos de sobreexceso de la información, la comunicación horizontal, la viralización y las fake news, es muy importante educar en la literacidad mediática desde las aulas.

El texto parte de un proyecto iniciado hace veinte años. Actualmente se ha adaptado a la realidad y se centra en la digitalización de la información y en la lengua en formato digital.

El artículo se ha publicado en el idioma catalán. Título con enlace al texto: El recurs d'utilitzar l'actualitat per aprendre a les aules (el recurso de utilizar la actualidad para aprender en las aulas).

jueves, 25 de abril de 2019

Formatos digitales para potenciar el aprendizaje



Al finalizar cada día, la interacción con los dispositivos móviles nos puede producir multitud de aprendizajes. ¿Nos damos cuenta del potencial que tienen? Convivimos continuamente con los formatos digitales, se imponen en todos los órdenes de la vida pero apenas reflexionamos sobre lo que representan porque automatizamos funciones sin pensar en los efectos. El nivel de aprendizaje aún puede ser mayor si se explotan las potencialidades de los dispositivos, si hay inquietud por aprender y si se fomenta desde el ámbito personal y social pero, sobre todo, desde la educación. Significa un reto que ha de  implicar a los centros escolares (que debían estar digitalizados y con un potente acceso a Internet), con cambios en las metodologías y por un ambiente propenso al aprendizaje continuo.

La realidad de muchas zonas urbanas y rurales podría conducir al pesimismo. No obstante,  hay evidencias de los avances y bastantes ejemplos muy positivos, unos anónimos y otros con  difusión pública. En el caso de Colombia,  existen experiencias interesantes en colegios de Puerto Colombia para enseñar a leer en la era de los nativos digitales, con la figura fundamental del docente, pero con el importante apoyo de  las ayudas tecnológicas. Los formatos digitales dominan en todos los órdenes, en especial en el mundo empresarial, donde intervienen los departamentos de recursos humanospara el diseño de equipos más transversales de cara a la transformación digital, con una incidencia específica en la gestión del talento y del conocimiento.  Grandes empresasno paran de invertir mucho dinero en formación de sus trabajadores pensando en la reconversión digital. ¿Se prepara a los alumnos desde muy pequeños en los centros educativos para esta realidad?

Avances
Una gran mayoría de personas que hoy tienen responsabilidades en la educación, en la innovación y en el mundo digital se educaron con los formatos analógicos. Sus aprendizajes son muy válidos y aquellas metodologías y oportunidades crearon la base actual para el progreso de este momento. Aquellos cines, teatros, libros en papel,  libretas, cuadernos, medios de comunicación, museos, exposiciones de todo tipo siguen ahí pero  su evolución y adaptación a los cambios es constante. La transformación y la digitalización son  impulsoras de unos avances que exigen adecuaciones significativas en la mentalidad de las personas, sin olvidar todas aquellas ciencias y conocimientos que han originado esta evolución.

En muchas poblaciones  y en un gran número de centros educativos los sistemas analógicos siguen siendo fundamentales porque solo hay eso y ya es mucho. No obstante, los pequeños o grandes pasos hacia la digitalización son imprescindibles porque los exige la sociedad para la que se prepara al actual alumnado, junto con los conocimientos de las asignaturas del currículum marcado. El mundo analógico y el digital conviven y se retroalimentan. Y en el campo de la innovación, como dice el psicólogo y educador Alfredo Hernandoesto no es una guerra entre modernidad y tradición, entre los de las pedagogías clásicas y los de las tabletas. Es un proceso de crecimiento. Todas las escuelas que inician un proceso para que alumnos tengan éxito están innovando.

Ejemplos
Aunque hay realidades muy duras y entornos con muchas dificultades y de todo tipo, también es cierto que hay ejemplos positivos de colectivos docentes y otros profesionales cuyo trabajo estimula para seguir luchando. Una gran mayoría son anónimos y seguro que excelentes, fruto del esfuerzo y la constancia con pocos medios pero gran ilusión. Veamos algunos. 

Las escuelas digitales campesinasya tienen algunos años de historia en Colombia. Su papel ha sido fundamental como formadoras de los trabajadores rurales y en procesos de alfabetización digital, para que estas personas enseñen a otras cuando regresen a sus comunidades rurales. 

Otro ejemplo de gran impacto se centra en las comunidades indígenasde América Latina. Usan los medios digitales y redes sociales como Instagram, Facebook y Twitter  para interactuar internamente,  para difundir sus noticias y opiniones por medios de comunicación digitales propios y para tener espacios de decisión más plurales. Informan, comunican y, sobre todo, socializan. La retransmisión de sus asambleas y reuniones favorece el conocimiento pero también pierden cierta intimidad. Se pueden consultar websde medios indígenas y, como testimonio práctico. las específicas de la zona de Santa Marta

Acciones
Diversos expertos insisten en que aprender y enseñar con tecnologías digitalesobliga a saber en qué medida el conjunto de los alumnos, docentes, contenidos y actividades salen fortalecidos con las relaciones positivas que se crean en el aprendizaje. La pedagogía ha de ir por delante de la tecnología y  el uso de esta   otorga calidad pedagógica al proceso de enseñar y aprender, siempre que responda a una planificación adecuada.  Basar el aprendizaje en experiencias reales y no en clases magistrales ha llevado a expertos como George Kembela decir que se aprende haciendo y no escuchando a un profesor. Opinión, por otra parte,  muy discutible. 

Desde fuera, con la vista puesta en algunas acciones innovadoras de ahora mismo en formatos digitales que se llevan a cabo en España, mencionaremos dos  en representación de muchas otras, que también existirán en Colombia.

Una muy cercana se centra en 45 adolescentes de 13 años que aprenden lengua castellana solo con entornos digitalesdurante un curso escolar. No escriben nada en papel, todo se vehicula en webs creadas por grupos de tres alumnos en una institución pública que lleva más de 25 años usando las tecnologías en las aulas, incluyendo los celulares. ¿Qué ocurre cuando todo es digital, donde se trabajan los contenidos pero se potencia la creatividad y la escritura individual y en grupo en formatos multimedia? Por la implicación personal de quien esto escribe, más adelante abundaremos en su desarrollo y resultados. 
La otra ha sido una reciente movilización de 2.500 alumnosde 30 centros de Cataluña que descubren Barcelona mediante aplicaciones y actividades que han de realizar con su celular. El proyecto se denomina La Barcelonada(ha habido varias  ediciones anteriores) y utilizan la geolocalización y las redes sociales para aprender a moverse por la ciudad. El pasado martes19 de febrero, día de la actividad, generaron 820 Tweets con los Hastags #BCNada19 y #WMCP19 y más de 1.200 posts en Instagram. Además, este año han elaborado un mapa de barreras arquitectónicasque encontraron en Barcelona para personas con dificultades de movilidad.  Un gran trabajo previo  de un gran equipo de profesorado, aplicable a otros órdenes de la vida y a múltiples entornos.  

Los formatos y las herramientas digitales están muy presentes en todos los sectores de la sociedad. No obstante, nunca se puede perder de vista que, aunque el mundo vaya por ahí, también se debe reflexionar sobre sus efectos en las personas. El pensador y agitador cultural italiano Franco Berardise mostró preocupado hace unos días en Barcelona por cómo la pantalla se ha apoderado del cerebro y cómo la tecnología digital está modificando la cultura . 

Para tener en cuenta.

sábado, 6 de abril de 2019

Adolescentes, lengua y enseñanza con las TIC

Comparto un artículo personal publicado en EL DIARI DE L'EDUCACIÓ (en catalán) titulado "Adolescents davant l'aprenentatge de la llengua amb formats digitals" (Adolescentes ante el aprendizaje de la lengua con formatos digitales).

De momento solo se ha publicado en catalán. Quizá más adelante también se muestre en castellano en  otro medio digital del grupo.

Enlace: Adolescentes davant l'aprenentatge de la llengua amb formats digitals.

domingo, 3 de marzo de 2019

Agencia de noticias EFE: "Los móviles son ordenadores llenos de recursos educativos"

La principal agencia mundial de noticias en español, EFE, distribuyó entre sus abonados una entrevista hecha a quien esto escribe sobre el uso educativo de los teléfonos móviles (celulares) en la educación, un día antes de la inauguración del principal congreso mundial de telefonía móvil y otras tecnologías, el Mobile World Congress (del 25 al 28 de febrero en Barcelona).

Titular común de la entrevista: "Los móviles son ordenadores llenos de recursos educativos"

EL DIARI DE L'EDUCACIÓ Y EL DIARIO DE LA EDUCACIÓN: "Activismos digitales en la educación con la telefonía móvil"

Les comparto un texto que pretende animar a los centros educativos a usar los dispositivos móviles en sus aulas, a perderle el miedo a la tecnología, en un mundo donde ahora es imprescindible. Se insiste también en el punto de vista crítico en la formación sobre su uso.

Disponen del mismo contenido en dos idiomas. Primero se publicó en catalán y después en castellano:

Texto en catalán, publicado en EL DIARI DE L'EDUCACIÓ (enlace):  Activismes digitals en l'educació amb la telefonia mòbil

Testo en castellano en EL DIARIO DE LA EDUCACIÓN (enlace): Activismos digitales en la educación con la telefonía móvil.


lunes, 11 de febrero de 2019

V Encuentro Escuela Digital del País Vasco

Invitación a asistir a Eskola Digitala, V Topaketa Digitalak    13 y 14 de febrero, Bilbao. Muchas gracias.

1. Presentación del 13 de febrero de 2019 a disposición del público. Contenido: 

Hastag en Twitter: #eskoladigitala5

Puntos de partida, actualidad, TIC, 32 enlaces en las diapositivas a artículos para ampliar la información, libros, ideas, puntos de vista, humor, contacto. 








2. Documentación escrita por autor de la presentación:

Algunos textos divulgativos, publicados en medios digitales, relacionados con las temáticas de la conferencia y otras afines. Algunos aparecen también en las diapositivas. Es muy importante la selección de enlaces que aparece a lo largo de cada texto. Aporta un gran valor informativo:

SOBRE EL USO DE LOS TELÉFONOS MÓVILES
1. (Francia) El país de la libertad prohíbe los celulares en las aulas (Colombia Digital, 15/1/2018)
2. El teléfono móvil como centro de recursos educativos (revista El Diari de l'Educació, 26/2/2017) 
3. El teléfono a pie de aula: de la dependencia a la independencia (Diari de l'Educació, 18/2/2016)
4. Los celulares también sirven paraa enseñar y aprender en clase (Colombia Digital, 19/8/2015)
5. Si us plau, encén el mòbil quan entris a classe (por favor, enciende el móvil al entrar en clase). Original en catalán (El Diari de l'Educación, 21/11/2014)
5. Un institut de Terrassa utilitza el mòbil com eina pedagògica (NACIÓ DIGITAL-LA TORRE, 31/10/2018)

SOBRE APRENDIZAJES CON EL USO DE LAS TIC EN EL AULA
Aprendizajes después de 18 años usando las TIC en el aula (de forma más intensiva que antes) (29/4/2016)

SOBRE LENGUA Y TIC CON ADOLESCENTES 
1. La enseñanza de la lengua desde la prácTICa del aula en la sociedad global (Universidad del Norte, 22/9/2015).
2. Enseñar lengua a adolescentes solo con entornos digitales (AIKA; 7/12/2018)
3. Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula (conferencia y taller en la Cátedra UNESCO en la Universidad de Cuenca - Ecuador- 24/7/2018)

SOBRE LIDERAZGO EDUCATIVO Y TECNOLOGÍA
Liderazgo educativo y transformación digital (Colombia Digital, 10/8/2018)


SOBRE ANALFABETISMOS
Analfabetismos del siglo XXI en un mundo digital (Colombia Digital, 22/11/2018)

SOBRE EL BIENESTAR DIGITAL
Hacia el fomento del bienestar digital desde la educación (Colombia Digital, 10/10/2018)

SOBRE EMOCIONES
Emocionarse con Internet (Colombia Digital, 19/6/2018)

SOBRE PLATAFORMAS
Aprender con las plataformas tecnológicas de la nueva economía (Colombia Digital, 23/5/2018)

SOBRE GAMIFICACIÓN
Divertirse para aprender con la gamificación (16/9/2016)

SOBRE SEGURIDAD Y/O SOCIEDAD
 La seguridad en Internet se aprende desde el aula (Colombia digital, 12/2/2018)
Internet y la hipersexualización infantil (Colombia Digital, 15/12/2017)


SOBRE CLASES, PRÁCTICAS Y TIC
1. La disciplina en clase con un ordenador es mucho mejor (AIKA EDUCACIÓN, 7/11/2017)
2. El uso de las TIC en las aulas incrementa la formación digital de las familias (Colombia Digital y EL TIEMPO, 14/9/2015).
3. Educarnos para un mundo conectado (Colombia Digital (Colombia Digital, 28/6/2018).

SOBRE IDEOLOGÍA
1. La tecnología digital también tiene ideología (Colombia Digital, 25/1/2017)
2. Aprender con relatos que adoctrinan (AIKA, 27/11/2017)


SOBRE LA REALIDAD
1. La realidad, según Internet (Colombia Digital, 12/10/2016)
2. Internet y la hipersexualización infantil (Colombia Digital, 15/12/2017)

SOBRE EL FUTURO
1. Más humanos desde futuros tecnológicos (Colombia Digital, 28/3/2016).
2. Educar para el futuro tecnológico (Colombia Digital, 24/4/2017)
3. La revolución educativa de hoy para mañana (Colombia Digital, 16/12/2016)

SOBRE COMUNICACIÓN DIGITAL
1. La necesidad de educar en comunicación digital en la sociedad global (Revista LINHAS, 2016).
2. Ser 'Community Manager' en los centros educativos (AIKA, 20/5/2017).

SOBRE LA ACTUALIDAD

Educar con las noticias de actualidad en la sociedad global (Colombia Digital, 18/11/2015)

SOBRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN DIGITAL
1. Internet obliga a enseñar en las aulas otras formas de leer y escribir (Colombia Digital, 13/12/2015)
2. La enseñanza de la lengua desde la prácTICa del aula en la sociedad global (Universidad del Norte, Colombia, junio 2015)
3. NUEVO PROYECTO (2018-2019) Enseñar lengua solo con formatos digitales (AIKA, 7/12/2018).
4. La lectura y la escritura como prácticas emancipatorias en América Latina (Colombia Digital, 11/9/2018).
5. Experiencias con la lengua en el aula digital (AIKA, 9/7/2017).

SOBRE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Gestionar nuestros conocimientos es aprender (Colombia Digital, 17/11/2017)

SOBRE COMPETENCIA DIGITAL
Pioneros en educación con el dominio de la competencia digital (Colombia Digital, 22/8/2016)

SOBRE CIBERBULLYING, REDES SOCIALES Y ACOSO
1. La prevención del ciberbullyg: una tarea de todos (Colombia Digital, 10/5/2017)

2. Redes sociales y ciberacoso (15/12/2016)
3. Bullying y redes sociales (5/7/2016)

SOBRE PERSPECTOVA DE GÉNERO
Educar con perspectiva de género en la sociedad digital (Colombia Digital, 21/11/2016)

SOBRE LECTURA Y ESCRITURA CON ADOLESCENTES EN FORMATO DIGITAL
Web específica: EN FORMATO DIGITAL
1. Conferencia impartida en la Cátedra UNESCO en Cuena (Ecuador), julio 2018. "Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula"
2. Taller de seis hora de duración dirigido a docentes: TALLER EN SIETE TIEMPOS.


3. ALGUNAS IDEAS APORTADAS POR EL INSTITUTO

LA WEB DEL CENTRO, DONDE HAY NOTICIAS, DOCUMENTOS, ACTIVIDADES Y ENLACES A SUS REDES SOCIALES
Instituto Torre del Palau

LA OPINIÓN DEL ALUMNADO DE LA PRIMERA GENERACIÓN DIGITAL DEL INSTITUTO TORRE DEL PALAU
(en catalán) (14 de septiembre de 2009: comienza el proyecto un ordenador por alumno. Proyecto 1x1)
- Vídeo 0
- Vídeo 1
- Vídeo 2
- Vídeo 3

EL INSTITUTO A VISTA DE UN DRON FABRICADO EN EL CENTRO
- Vídeo

LIPDUB DEL 25 ANIVERSARIO DEL INSTITUTO
- Vídeo


sábado, 8 de diciembre de 2018

AIKA EDUCACIÓN: "Enseñar lengua a adolescentes solo con entornos digitales (1)"

Comparto con ustedes la presentación de un proyecto personal ya en marcha: qué ocurre cuando la asignatura de lengua castellana se enseña a adolescentes solo con entornos digitales. Una experiencia iniciada este curso escolar con 45 adolescentes de 13 años que originará posteriores textos divulgativos en este portal. 

Pueden acceder al primer texto en el siguiente enlace, publicado en AIKA EDUCACIÓNEnseñar lengua a adolescentes solo con entornos digitales (1)

domingo, 25 de noviembre de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "Analfabetismos del siglo XXI en un mundo digital"

Desde el portal COLOMBIA DIGITAL comparto con ustedes algunas reflexiones en torno al significado del analfabetismo hoy día. Les sugiero una clasficación que pueden completar con sus aportaciones y puntos de vista.

martes, 23 de octubre de 2018

AIKA EDUCACIÓN:" La creatividad del cine en una ciudad educadora" (3)

Comparto con ustedes el tercer texto divulgativo (y último) sobre el significado de ser hoy ciudad creativa y educadora a la vez, títulos concedidos por la UNESCO a algunos núcleos urbanos. Los textos, publicados en AIKA EDUCACIÓN,  se centran en una ciudad concreta que ostenta ambos títulos, Terrassa (Barcelona, España). Su trabajo puede servir a otras ciudades como fuente de inspiración o de mejora.

Tercer texto (23 de octubre): La creatividad del cine en una ciudad educadora



Gracias por sus atenciones.

jueves, 11 de octubre de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "Hacia el fomento del bienestar digital desde la educación"

En esta  nueva aportación personal divulgativa en el portal COLOMBIA DIGITAL. pretendo reflexionar sobre un nuevo término que aparece cuando se profundiza en los nuevos hábitos que la tecnología crea en las personas. Sirva para pensar en nuestras relaciones con las tecnologías y en cómo se conforma la sociedad en un mundo conectado todo el día.

jueves, 4 de octubre de 2018

AIKA EDUCACIÓN: "Educar con creatividad en ciudades integradoras" (2)

Comparto con ustedes el segundo texto divulgativo (de una serie de tres) sobre el significado de ser hoy ciudad creativa y educadora a la vez, títulos concedidos por la UNESCO a algunos núcleos urbanos. Los textos se centran en una ciudad concreta que ostenta ambos títulos. Su trabajo puede servir a otras ciudades.



Gracias por sus atenciones.

viernes, 14 de septiembre de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "La lectura y la escritura como prácticas emancipatorias en América Latina"

La comunicación nos acompaña durante todo el día. Hablamos, leemos, escribimos, grabamos, enviamos, recibimos pero, a veces, no percibimos el trasfondo de los mensajes.
A partir de esta reflexión inicial que enmarca el tema, tratamos sobre la importancia de la lectura y de la escritura, sea en el formato que sea, como prácticas emancipatorias en América Latina. Ideas y experiencias gracias a las personas que participaron en la IX Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, celebrada en julio en la Universidad de Cuenca (Ecuador).
Pueden acceder al artículo completo en el siguiente enlace: "La lectura y la escritura como prácticas emancipatorias en América Latina".

sábado, 11 de agosto de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "Liderazgo educativo y transformación digitall"

Liderazgo, educación, transformación, innovación y tecnologías digitales son términos que se relacionan, se retroalimentan y sirven para impulsar aquellas organizaciones que miran al futuro con optimismo.
Comparto un artículo publicado por quien escribe en el portal COLOMBIA DIGITAL. Pueden encontrar más información y enlaces sobre un tema apasionante que favorece los avances de las instituciones educativas (enlace en el título): "Liderazgo educativo y transformación digital".

martes, 24 de julio de 2018

Conferencia para el IX Congreso de la UNESO en Cuenca, Ecuador. 24 de julio de 2018

Pueden seguir en directo la presentación de la conferencia aquí.


Muchas gracias por sus atenciones. Les agradezco sus sugerencias y aportaciones. Pueden enviarlas a mi correo personal: Evaristo González Prieto, evaristogonzal(arroba)gmail.com

miércoles, 4 de julio de 2018

AIKA EDUCACIÓN: "Aprender en ciudades educadoras y creativas" (1)

Las ciudades son los espacios donde vive una gran parte de la población mundial, destino de muchas personas procedentes del entorno rural y lugares donde hoy se concentran ilusiones y oportunidades para mejorar las condiciones de vida. 

Hay ciudades que ostentan los títulos de creativas y educadoras. En el artículo publicado en AIKA y enlazado aquí pueden encontrar elementos para la reflexión: Aprender en ciudades educadoras y creativas

miércoles, 20 de junio de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "Emocionarse con Internet"

La importancia de la experiencia humana más allá de la tecnología es una oportunidad para construir formas genuinas de expresión y vida. Las emociones, en la red pero, sobre todo , las mejores son las presenciales.

Hoy las emociones venden más que las razones. La experiencia de compra es el gran objetivo comercial, con estrategias online i offline de venta que apelan a sentimientos y vivencias como las formas más convincentes para mover al consumidor y conseguir que compre. 

Pueden leer el resto del artículo en el portal COLOMBIA DIGITAL

martes, 29 de mayo de 2018

COLOMBIA DIGITAL: "Aprender con las plataformas tecnológicas de la nueva economía"

¿Cómo serán los trabajos de nuestros hijos en el futuro si las previsiones se hacen a partir de las realidades del presente? 

La educación crítica también ha de formar a los alumnos en el análisis a la hora de marcar expectativas ciertas e intervenir para ayudar a la mejora de la realidad. La observación del entorno más cercano es una forma muy competencial de aprender.
Comparto el resto del artículo publicado en el portal COLOMBIA DIGITAL titulado (enlace en el título): "Aprender con las plataformas tecnológicas de la nueva economia".